Consideraciones sobre la implementación del aprendizaje combinado

Abstract

El estudio aborda las consideraciones de docentes y estudiantes del cuarto semestre de la carrera de Ciencias de la Educación en la implementación del aprendizaje combinado (AC) como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación se llevó a cabo en la Universidad Autónoma del Beni José Ballivián, situada en el Departamento del Beni, Bolivia. El objetivo fue determinar las condiciones existentes para la implementación del aprendizaje combinado en el cuarto semestre de dicha carrera. Se aplicaron métodos teóricos para analizar la literatura existente, así como métodos empíricos y estadísticos para estudiar las dimensiones cognitiva, didáctica y tecnológica relacionadas con el aprendizaje combinado. Los resultados revelaron una relación significativa entre la percepción de los docentes y estudiantes, quienes consideraron que el aprendizaje combinado es la modalidad que debe implementarse en el proceso de enseñanza- aprendizaje (PEA). Sin embargo, también se identificó la necesidad de llevar a cabo procesos de formación que faciliten la implementación de políticas efectivas que contribuyan a la implantación del AC. En conclusión, este estudio resalta que el AC, debe ser la modalidad que se aplique en el PEA de la carrera y enfatiza la necesidad de brindar apoyo y capacitación a docentes y estudiantes para integrar lo mejor de las prácticas presenciales en línea y a distancia en el PEA.