B-LEARNING y el aprendizaje significativo en Educación Superior

Abstract

Hoy la sociedad, y por ende la Educación, se encuentra totalmente expuesta al desarrollo tecnológico, esto sin duda provee nuevos mecanismos de comunicación, conocidos como Tecnologías de la Información y de la Comunicación, que son ampliamente utilizados en el quehacer diario del ser humano. Como resultado el proceso de enseñanza y aprendizaje está continuamente influenciado por la tecnología (TIC, TAC, TEP). Este efecto sucede en todos los niveles educativos, y en la Educación Superior debe ser pertinente, por lo que es imprescindible aplicar modelos formativos que exploten al máximo las TAC para el mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje. Uno de los modelos contemporáneos es el b-learning (Blended – Learning), que cuenta con características del modelo tradicional presencial y el modelo a distancia basado en el uso de tecnología disponible. Es así que el b-learning posibilita la exploración y aplicación de nuevos escenarios educativos que promueven el aprendizaje significativo a partir de la dosificación/distribución de contenidos de manera presencial y diferida. El presente artículo tiene como propósito el de explicar al b-learning como un modelo de inclusión de TIC en el ámbito educativo, de manera particular en la Educación Superior para promover el aprendizaje significativo.