La comunicación pedagógica universitaria

Resumo

En el artículo se realiza una aproximación conceptual a la competencia comunicativa pedagógica a partir los orígenes del término y su desarrollo desde posiciones autorales relacionadas con la lingüística, la comunicación, la sociología y la pedagogía. El propósito del estudio es sistematizar los conceptos más relevantes sobre el tema para poner a consideración de investigadores y estudiosos de la comunicación algunas apreciaciones sobre la competencia comunicativa pedagógica contemporánea. El tema se trabaja con un enfoque dialéctico, complejo, se aplica el método histórico lógico y la teoría se aborda desde el análisis crítico y la asunción de posiciones teóricas por parte del investigador. Los resultados de la investigación revelan la imposibilidad de enmarcase en una definición única de la comunicación en el campo de la educación y la importancia que revisten para la conceptuación de la competencia comunicativa pedagógica los nexos existentes entre lo lingüístico, lo socio histórico y lo psicológico. Además, precisa que la competencia comunicativa pedagógica debe propiciar un proceso de enseñanza aprendizaje dinámico que posibilite la apropiación activa y creadora del conocimiento.